Michel Gottschalk

Michel pour les amis, DrG pour les clients et patients, j'emploie mes compétences à aider individus et organisations à faire correspondre leur vision de l'excellence aux stratégies nécessaires pour y parvenir.

De formation scientifique, les outils que j'utilise sont validés par la recherche. Ce qui ne m'empêche pas d'évoquer des paradigmes non scientifiques du comportement et de la psychologie humains, mais alors, je le signale.

Je mène une carrière à la fois de psychologue clinicien, de psychosociologue organisationnel, de vulgarisateur et de chercheur dans ces deux domaines.

J'ai trois consultations cliniques à Bruxelles:(1) à l'hôpital Molière-Longchamp (Forest),(2) au centre psycho-médical Stassart (Ixelles) et (3) à l'Institut européen de Psychologie médicale, "Psypluriel" (Uccles).

Je mène, dans une équipe internationale et pluridisciplinaire, des recherches portant sur les neurosciences cognitives, la personnalité et la communication, et leur application dans le champ organisationnel.

J'interviens également depuis plus de 15 ans comme consultant organisationnel, pédagogue (je n'aime pas le terme de "formateur" qui me fait penser à "formater") et accompagnateur de cadres (à différencier de "coach").

Ces cinq dernières années, je suis intervenu à titre de consultant, de conférencier, et pédagogue ou d'accompagnateur de cadres dans des organisations professionnelles, privées et publiques, telles que Swift, Euroclear, Europro, Procare (USA)le Parlement européen, La Cour des Comptes européenne, la Commission européenne, le Conseil de l'Union européenne, la Cour de Justice européenne, le World Food Program (ONU), la Direction générale de l'Aide à la Jeunesse de la Communauté française de Belgique, la police belge, l'Institut Catholique des Hautes Etudes Commerciales, l'ULB, l'Univ de Haïfa, Charles Drew Univ of Medicine (Los Angeles) et Univ of South Calif (Fac de médecine, Los Angeles).

Dans les domaines de la formation continuée, je défends la position éthique selon laquelle un pédagogique ne peut intervenir que dans le cadre de ses compétences formelles, au moins validées par un diplôme de maîtrise dans les matières dans lesquelles il intervient. C'est le meilleur moyen de s'assurer que ce qu'il affirme et/ou enseigne, n'est pas juste le produit de certitudes infondées. c'est aussi le meilleur et plus sûr moyen de faire progresser son entreprise.
C'est pourquoi, pour ce qui touche à des compétences comportementales et psychologiques, j'invite les responsables de formation en entreprises à vérifier scrupuleusement le cursus universitaire des personnes qu'ils invitent à intervenir dans leur organisation. A valeur pédagogique égale (et l'excellence pédagogique est le moindre des respects), un docteur dans la matière qu'il professe est infiniment mieux outillé et - contrairement à la croyance populaire - il ne coûte pas plus cher que quelqu'un sans la formation et l'expérience requises.

Ma démarche en formation d'adultes consiste à adapter au terrain de l'entreprise humaine, les toutes dernières avancées de la recherche comportementale - psychologique, sociologique, culturelle, neuro-sociale et neuro-cognitive.

Dans le contexte de l'accompagnement de cadres, ma démarche est identique. C'est en cela que je me différencie de ce que l'on appelle "coaching" qui est au management et à la psychosociologie ce que la croyance est à la connaissance. Je mets l'accent à ce niveau sur trois paramètres critiques que le cadre doit maîtriser: (1) gestion de l'image du cadre organisationnel en tant que reflétant celle de l'organisation, (2) les compétences communicationnelles, (3) la personnalité.

Dans le contexte clinique, en tant que psychologue clinicien, mon paradigme est également scientifique et donc, en premier, le cadre de références de mes patients, la recherche ayant démontré et validé la puissance thérapeutique de l'effet placebo.
Je maîtrise les approches neuro-cognitivo-comportementale, l'hypnose eriksonienne, l'EMDR, l'Ethnopsychiatrie et d'autres approches validées par la recheche.